学校有学生社团50多个，学生的爱好和特长都得到发展。先后荣获全国创新大赛一等奖、英特尔英才奖、丘成桐中学数学奖、全国少年儿童英语风采展示活动总决赛英语口语高中组特金奖、全国蒲公英青少年优秀艺术新人大奖赛二金一银奖、香港国际少儿文化艺术节一等奖、广州市市长杯2008年、2010年足球联赛冠军等国、省、市级奖励1500多项。如何发挥学生社团文化的独特价值？首先是对社团的定位。我们把社团看作引领学生自能发展的载体，它是丰富学生校园生活、培养兴趣爱好、参与学校活动、扩大求知领域、增加交友范围、丰富内心世界的重要形式。其次是对社团建设的系统思考与整体规划。我们将继续基于高中学生年龄发展特点，分年级布局学生社团，使各年级社团既切合各年级学生发展之需各成体系，又构成真光学子在校三年阶梯式发展的系统。再次是以“四化”追求社团活动的磁力：一求活动品牌化，即树立品牌意识，策划特色活动；二求创意群众化，即尊重广大学生的意见，激发他们主动设计社团活动；三求运作社会化，即借助社会力量开展工作，走社会化道路；四求作用显著化，即发挥活动对学生的素质拓展和能力培养发挥的作用。

（1）以社团模式开展的大课间活动促成了真光良好的校风。我们的大课间活动实施三级管理，行政、级组、体育教师各负其责，形成合力。从出勤率，到快静齐地跑步到操场集合，直至最后的集队解散；一点一滴的积累，日日月月的训练，使原来懒散随意的学生们心目中逐渐形成了纪律的概念，有了集体的观念，形成了礼貌，懂得了团结。学生的作风 、各班的班风、校园的面貌都发生了巨大的变化，形成了真光学生团结、自信的校园精神。于是，真光又有了英姿飒爽的领操员，有了连续一年又一年的全市广播操评比第一名，有了独具魅力的校运会，有了在全国、省、市、区运动会上获得的奖牌；更有了良好的办学声誉，有了名牌大学生，有了一年高于一年的本科上线率。

（2）以社团活动促进学生体能体质的发展。依学生的活动兴趣所在，由学生会、体育部、体育科在2005年起开创我校的社团活动，至今为至我校共有20多个体育社团（男篮社、女篮社，足球社、田径社、游泳社、瑜珈社，街舞社、羽毛球社、棋艺社、艺术体操社、瑜伽社、健身操社、乒乓球社、网球社、武术社、跆拳道社、双节棍社、醒狮社、田径社、游泳社、毽球社、手球社、橄榄球社、定向社等），全校有80%以上学生加入到这些社团。通过丰富多彩的体育社团活动既增强了学生体能体质，也培养学生的体育技能，并且连续多年来培养出一批又一批体育尖子生，许多项目不但在国、省、市、区获得好成绩，也在体育术科高考上有新突破。

（2）以社团活动促进学生品德的提高。真光艺术社团涉及书画、摄影、设计、舞蹈、乐队、语言、表演等方面有十个左右）、学校艺术节等活动；上级行政部门或文艺部门组织的各类型艺术活动。艺术社团由学生自己组织，学生根据自己的兴趣爱好自由选择参加的艺术活动，每个学生至少要参加一项艺术活动。学校每年一次的艺术节活动项目很多，为学生搭建了能够施展艺术才华的舞台。培养艺术特长，提高思想品德。。

2、校本资源的开发与利用。

真光中学，由校祖那夏理女士创办于1872年，历史悠久，环境优美，是岭南办学最早学校之一。139年的历史文化积淀，厚重的文化成了我们取之不尽的源泉。这部分的资源我们利用在《美丽的校园》、《真光情 永难忘》等课程中，真光师生非常喜爱书画艺术，培养了一批又一批的书画爱好者，其中不乏杰出的艺术家，像58届校友苏华（现为广东省著名书画家）、潘志华等校友。《献给母校的爱》就是利用这类资源开发而来的。《美丽的真光》让学生在发现校园的美的同时发自内心地爱校，《献给母校的爱》以真光人的优秀艺术作品激起学生作为真光人的自豪感；《真光情永难忘》（校歌选赏）从学唱校歌了解真光、热爱真光。其中《怀念母校歌》参加区第五届中小学校艺术节比赛荣中学组声乐类一等奖。每当想起老校友归宁时，几千人共同唱响校歌的情景，我们依然感到热血沸腾、豪情满怀，怀念真光的历史令人感到骄傲，展望真光的明天，更令人向往……。

利用校道橱窗、学校展览馆、学校图书馆、课室走廊等场地，定时定点在学校举办各学生社团实践活动，作业作品展览等。我们的目的是让学生学会从多角度欣赏和认识真光，热爱母校，关注“身边的艺术”，引导学生传承和发展学校的艺术特色，感受真光的美、体验真光之爱。把“真光教育”研究落在实处。

通过环境教育，引导学生从校园歌曲、建筑、雕塑的角度看真光，既培养了学生的审美感受力、审美创造力和审美表现力，榜样作用也使学生具备情感态度价值观的正确取向，形成健全的人格和审美情趣。有位名人说过：没有艺术的教育，是不完全的教育。而我们还要说：没有爱的教育，是不完美的教育。真光的环境教育，得天独厚。

2、校本课程特色化

校本课程特色化是我校在课程改革中的一个亮点。学科教师通过对本校学生的特别需求进行科学的调查评估，依托校内课程资源而开发艺术校本课程，以体现学校的办学理念：以人为本，求真创新。促进学校特色的形成和发展。校本课程开发的根本目的是满足学生、教师和学校发展的个性化需求并促进其发展。

（1）艺术即生活，生活即艺术。第一阶段，挖掘校园文化资源，积累材料并将其分类；第二阶段：开发校本课程，编写教材；第三阶段：完善和实施校本课程，并展示成果。现在已编辑完成校本课程内容有：《艺术校本课程》、《真光学生艺术鉴赏文选》、《真光人书画作品集》、《真光闪耀》等。至今《艺术校本课程》中的《真光校园歌曲》、《美丽的校园》、《走进大师的作品》等校本课程已多轮应用于课堂教学，在实施过程中不断的完善。采用的教学方法主要有：主题性教学或与教材整合讲授、讨论、欣赏和评价。还有根据学生兴趣爱好和需要开设高考美术校本选修课，基础课程：素描、速写、色彩；特长生书画、摄影等辅导。这些课程的开设与辅导为学校美术术科生打下良好的基础，为真光美术高考做出了贡献。所开设的活动与辅导的学生，作品多次在区、市、国家级的各类比赛中收获奖项。