“我们关注的困境儿童，包括因家庭贫困导致生活、就医、就学等困难的儿童，因自身残疾导致康复、照料、护理和社会融入等困难的儿童，以及因家庭监护缺失或监护不当遭受虐待、遗弃、意外伤害、不法侵害等导致人身安全受到威胁或侵害的儿童。” 杨生勇介绍。

杨生勇同村干部一起探讨完善基层困境儿童关爱保护体系思路

把这项田野调查安排在暑假，是因为考虑到此时学龄儿童都放假在家，各类组织也正在集中开展服务。“这种状况有利于我们全景式观察儿童的生活，了解他们的需求及相关服务的现状及成效”，杨生勇说，“同时，在假期中，师生们可以集中时间和精力开展学术研究，特别是进行调研”。

在民政部门的协助下，杨生勇和研究生们采取逐户家访和集中访谈的方式，向困境儿童问询生活情况，交流学习感想，了解帮扶政策的实施。

对于困境儿童的帮扶，湖北很多地区已经探索出一些经验，例如通过政府购买服务的方式，引入专业社会工作服务机构提供专业服务；充分发挥儿童福利主任的作用，整合社区内外的资源；建立以困境儿童为圆心的联合帮扶体系，由1名爱心邻居、1名学校老师、1名村干部、1名专业社工、1支爱心团队共同组成多层级的关爱保护队伍。杨生勇希望通过实地走访，对这些模式进行全面审视，分析其内部结构及运行机制，评估这些模式取得的成效，进一步探讨困境儿童关爱保护服务体系的建设路径。

“有些家庭系统比较复杂的孩子，我们就要多花一点时间。比如有些父母罹患精神疾病的孩子，沟通起来就要更耐心一些，对他们的心理健康和行为习惯就会格外关注”，杨生勇说。他们在调查中发现，很多困境儿童往往封闭于自己构建的生活方式中，自卑且难以融入群体。

于是，杨生勇要求研究生在整个调研的过程中，不仅要做研究、还要做服务，为走访对象提供力所能及的帮助。从暑假作业的辅导到暑期安全知识的普及，从心理情绪的疏导到抗逆力的提升等。

在武汉市新洲区仓埠街陶园路社区，研究生们开展了提升抗逆力的儿童小组活动，通过历奇游戏体验、困境模拟、小组分享和支持等丰富形式，协助孩子们正确认识自我，发掘自身潜能，树立自信乐观的人生态度。通过体验和分享逆境，培养儿童的抗逆力，增强应对困难、挫折和逆境的能力。

在杨生勇看来，这样的暑期实践，让大学生真切地了解社会，特别是了解国家政策对于困境儿童实实在在的关爱与保护的良好效果。在学术层面，通过社会调查方法的运用，也提升了学生开展科学调查研究的能力。

“没有眼睛向下的兴趣和决心，是一辈子也不会真正懂得中国的事情的”，采访最后，杨生勇引用了这句话。“这个暑假，我们把目光投放在广袤的乡野间。关怀、照顾弱势群体，为困境儿童健康成长出一份力，是我们的使命与职责所在。” （图/由受访者提供）