（1） 幼儿园应至少设置满足一个年级儿童集会表演，并可兼做室内运动的多功能厅。多功能厅应设置小舞台、照明灯具、音响系统、LED屏幕、录播设备，并设置相应的控制用房。多功能厅应注重声学效果。多功能厅不宜采用固定座位的阶梯式布局，应灵活可变，可采用可开合隔断，以及在舞台相对侧后部设置固定的阶梯或采用活动座椅来使用空间的灵活分隔和使用；

（2）幼儿园可结合中庭设置室内游戏区，布置攀爬网、滑梯、球池等活动器械。设备设施应具有安全性、互动性、体验性，满足儿童多种活动的需求；

（3）幼儿园可根据自身办学特点设置各类活动教室，如图书阅览室（阅览区）、音乐舞蹈教室、绘画书法教室、手工教室、科学教室、自然教室（温室）、厨艺教室等，满足创意美工、音乐表演、思维训练、科学发现、绘本阅读、建构游戏、角色体验、体能训练等类型体验的开展，让幼儿在玩中启智，学中求趣，促进儿童综合智能的发展；

（4） 各类活动室应留好上下水条件，以及必要的排风设施，强电插座宜采用顶挂式，一方面便于灵活布局，另一方面也更为安全；

（5） 图书阅览室布局宜采用灵活布局，地面应采用弹性、易清洁的材料，便于儿童随处坐在地上阅读；

（6） 幼儿园有条件时可以设置小型儿童游泳馆，或可拆卸戏水池；

（7） 幼儿园有条件时可以设置独立的餐厅，可兼作厨艺教室；

（8） 各类活动教室可根据教室的内容采取不同的平面形式和主题风格，采取情景化教学，如交通工具、中外特色建筑造型、周围城市环境、不同地形地貌、不同国家地区等，形成具有代入感的教学体验。

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建筑设计 （一）总体原则 幼儿园是培养和教育儿童的环境空间，是能够传授或传递给儿童知识和技能的场所，建筑造型和空间应充分体现教学理念，满足教学需求，促进儿童去自我思考、发现问题、解决答案。 幼儿园建筑设计应注重以“儿童为中心”，让儿童成为幼儿园的主人，强调园舍与儿童之间的互动性和体验感。在建筑造型、色彩和材质、建筑构造、建筑设备等方面应进行精心设计，充分将儿童活动、展示结合起来，融合室内外空间，为教师和儿童对空间的进一步塑造和拓展提供物理空间的可能性，塑造一个既充满童趣，又安全、健康、人文、自然、生态的幼儿园。 通过采用框架结构和灵活布局，适度提高建筑层高，增加功能用房规模，为教学模式改变和未来需求拓展留出改造的可能。充分考虑消防、安防、智能化设施，便于检修维护，以及未来教学拓展。

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（三）办公管理用房

1、办公管理用房主要包括晨检室、保健观察室、园长办公室、家长接待室（面谈室）、财务室、会议室、教师更衣间（淋浴间）、办公室（值班室）、教师研修室、教具制作室、休息室、教师餐厅、门卫和安防消防中心等房间；

2、办公用房的设置应尊重教师的工作和生活隐私，创造良好的工作环境；

3、园长办公室宜临近主要公共空间（大厅）设置，便于对幼儿园教学生活设施的监管，保持园长与教师、儿童之间的联系和沟通；

4、家长接待室、财务室宜临近主要公共空间（大厅）设置，减少家长进入生活教学区对儿童造成不必要的影响；

5、教师的办公、教研、生活用房宜集中设置，采取大空间灵活分隔的方式，将部分功能房间合并设置为通用型空间，提高空间的综合使用效率；

6、宜设置教师阅览室，可与教师休息室合并设置；

7、应设置教师餐厅和厨房，给予教师充分尊重；

8、教师办公区应设置教师专用更衣间、淋浴间。教学生活区内的教师卫生间应单独设置；

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（六）机电设备 幼儿园的机电设计应充分满足幼儿园的使用需求，安全、卫生、节能、环保、舒适，并为幼儿园远期发展提供可改造升级的条件。 1、采暖空调： （1）幼儿园宜采用集中供暖方式，优先利用可再生能源为供暖热源。当市政热源不满足过渡季使用时，应设置辅助热源； （2）活动室、寝室、公共教室宜采用低温地面辐射供暖方式，当采用散热器采暖时，散热器应采取暗装的方式； （3）幼儿园优先采用自然通风，宜设置新风系统和除PM2.5的过滤装置。房间换气次数和新风量不小于相关规范要求； （4）幼儿园空调形式宜采用VRV多联机空调系统。当采用集中空调和集中新风系统时，应设置空气净化消装置和新风系统清洁和消措施。当采用分体空调时，空调冷凝水应有组织排放，室外机距室外地面或通道应2.0m以上； （5）室内应设置空气质量检测设备；

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9、保健观察室应符合下列规定：

（1）宜与晨检室相邻设置；

（2）应与幼儿园主要生活教学区适当分离，避免对健康儿童的传染；

（3）宜设置独立出入口；

（4）保健观察室应具备良好的自然通风和日照；

（5）房间面积除布置卫生保健必需的设备设施外，应能设置一张儿童床；

（6）保健观察室的房间布置应具备温馨感，有利于消除病童的紧张感；

（7）应设置独立卫生间，设置儿童专用坐便器和洗手盆。

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